شغل

رﺳﺎﻟﺖ ﺑﻪ اﯾﻦ ﺑﺎور اﺷﺎره دارد ﮐﻪ ﻣﺴﯿﺮ ﺷﻐﻠﯽ ﻓﺮد ﺑﺨﺶ اﺻﻠﯽ ﻣﻘﺼﻮد و ﻣﻌﻨﺎی زﻧﺪﮔﯽ اوﺳﺖ.

رﺳﺎﻟﺖ ﻣﺴﯿﺮ ﺷﻐﻠﯽ ﺑﺮای ﮐﻤﮏ ﺑﻪ دﯾﮕﺮان ﯾﺎ ﭘﯿﺸﺒﺮد اوﺿﺎع ﺑﻬﺘﺮ ﺑﻪ ﻫﺮ ﺷﮑﻞ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﺷﻮد و اﻏﻠﺐ از ﻓﺮاﺧﻮاﻧﯽﻫﺎی دروﻧﯽ ﯾﺎ ﺑﯿﺮوﻧﯽ ﻧﺸﺄت ﻣﯽﮔﯿﺮد

ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت ﺳﺎدهﺗﺮ رﺳﺎﻟﺖ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﮏ ﻣﺴﯿﺮ ﺷﻐﻠﯽ ﻣﻌﻨﺎدار اﺳﺖ ﮐﻪ ﺗﻮﺳﻂ ﯾﮏ ﻧﯿﺮوی ﻓﺮاﺗﺮ از ﺧﻮد ﻓﺮد و در ﺟﻬﺖ ﻧﻔﻊ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﺷﺪه اﺳﺖ

ﻫﺪف از ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﻧﮕﺮﺷﯽ ﻣﺘﻤﺎﯾﺰ ﺑﻪ ﺗﺼﻤﯿﻢ ﮔﯿﺮی ﻣﺴﯿﺮ ﺷﻐﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان اﯾﺮاﻧﯽ ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ

ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺸﺎﻫﺪات ﺑﻌﻤﻞ آﻣﺪه از ﻣﺮاﺟﻌﯿﻨﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﺸﺎوران ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﻧﻤﻮده اﻧﺪ اﻣﺮ ﺑﯽ ﺗﺼﻤﯿﻤﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺎﻋﺚ ﻧﮕﺮاﻧﯽ واﻟـﺪﯾﻦ و آﻣﻮزش و ﭘﺮورش در اداﻣﻪ ﺗﺤﺼﯿﻞ و اﻧﺘﺨﺎب ﺻﺤﯿﺢ ﻣﺴﯿﺮ ﺷـﻐﻠﯽ آﻧﻬﺎ ﺷﺪه اﺳﺖ .

ﺗﺤﻮﻻت ﺑﯽ ﺣﺪ و ﺣﺼﺮ در ﺑﻨﯿﺎن ﻫﺎی ﺟﻮاﻣﻊ ،ﮐﻪ ﺑﺮ اﺛﺮ ﺣﺮﮐﺖ از دوران ﮔﺬار ﺑﻪ ﺳﻤﺖ زﻧﺪﮔﯽ ﻣﺎﺷﯿﻨﯽ و ﺻﻨﻌﺘﯽ رخ داده، ﺑﻪ ﭘﺪﯾﺪ آﻣﺪن ﺷﮑﺎف ﻫﺎﯾﯽ ﻣﻨﺠﺮ ﺷﺪه ﮐﻪ اﻧﺴﺎن ﻫﺎی اﻣﺮوز را ﻧﺎﮔﺰﯾﺮ از ﻫﻤﻨﻮاﺳﺎزی ﺧﻮد ﺑﺎ ﺷﺮاﯾﻂ ﺟﺪﯾﺪ ﮐﺮده اﺳﺖ.

در ﭼﻨﯿﻦ فضایی ﺑﺤﺮان ﻫﺎﯾﯽ ﭘﯿﺶ روی اﻓﺮاد ﭘﺪﯾﺪ ﻣﯽ آﯾﺪ ﮐﻪ اﮔﺮ ﻣﺘﻮﻗﻒ ﻧﺸﻮد دﻧﯿﺎی روحی ، رواﻧﯽ آﻧﻬﺎ را ﻣﺘﻼﻃﻢ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ.

آﺳﯿﺐ ﻫﺎی اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و روﺣﯽ و رواﻧﯽ از ﺟﻤﻠﻪ ﻃﻼق، اﻋﺘﯿﺎد، ﺧﻮدﮐﺸﯽ ، ﻣﺸﮑﻼت ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ، اﺧﺘﻼﻓﺎت ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ، ﻧﺎرﺿﺎﯾﺘﯽ ﺷﻐﻠﯽ اﺿﻄﺮاب ، اﻓﺴﺮدﮔﯽ وﻏﯿﺮه ﻣﺤﺼﻮل ﺗﺤﻮﻻت زﻧﺪﮔﯽ ﺻﻨﻌﺘﯽ اﻧﺪ.

ﺗﺮدﯾﺪی ﻧﯿﺴـــﺖ ﮐﻪ اﻧﺴـــﺎن ﻧﯿﺎزی ﺟﺪی ﺑﻪ ﻣﺸـــﺎوره دارد. اﯾﻦ ﻧﯿﺎز ﺗﻨﻬﺎ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻣﺴـــﺎﺋﻞ و ﻣﺸـــﮑﻼت روزاﻧﻪ ﻧﺎﺷـــﯽ از زﻧﺪﮔﯽ اﻣﺮوزی ﻧﯿﺴﺖ،ﺑﻠﮑﻪ اﺣﺘﯿﺎﺟﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ آدﻣﯽ ﺑﻪ ﻣﺸﻮرﺗﻬﺎی ﻓﮑﺮی و ﻣﻌﻨﻮی و آﯾﻨﺪه ﻧﮕﺮی دارد.

داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن و داﻧﺶ آﻣﻮزان در ﺑﺴﯿﺎری از اﻣﻮر ﺷﺨﺼﯽاﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﺧﻮد ﻧﯿﺎز ﺑﻪ ﻣﺸﺎوره دارﻧﺪ . اﻧﻬﺎ ﻣﺎﯾﻠﻨﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﺸﺎوران ﮐﺎرآزﻣﻮده ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﮐﻨﻨﺪ و از آﻧﺎن در ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺷﺨﺼﯽ،ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ،ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ و ﺷﻐﻠﯽ ﮐﻤﮏ ﺑﮕﯿﺮﻧﺪ.

در ﯾﮏ ﺑﺮر ﺳﯽ ﻣﻌﻠﻮم ﺷﺪه اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﯿﺶ از دو ﺳﻮم از ده ﻫﺰار داﻧﺶ آﻣﻮز ،ﺣﺎ ﺿﺮﺑﻮده اﻧﺪﮐﻪمسائل  وتصمیم  ﮔﯿﺮﯾﻬﺎی ﺧﻮد را ﺑﺎ ﻣﺸﺎوراﻧﯽ ﺗﺤﺼﯿﻠﮑﺮده در ﻣﯿﺎن ﮔﺬارﻧﺪ ﮐﻪ اﻃﻤﯿﻨﺎن ﺑﻪ ﺻﻼﺣﯿﺖ و داﻧﺶ و ﺧﺼﻮﺻﺎ رازداری آﻧﻬﺎ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ.

اﺳﺘﺮس ناشی از ﺷﻐﻞ استرسی اﺳﺖ ﻛﻪ ﻓﺮد معینی ﺑﺮ ﺳﺮ ﺷﻐﻞ معینی دﺳﺘﺨﻮش آن می ﺷﻮد. بررسی اﺳﺘﺮس شغلی در ﺑﺎﻓﺖ رواﺑﻂ ﻓﺮد ﺑﺎ محیط ﺻﻮرت می گیرد و ﺳﻪ ﻋﺎﻣﻞ ﻛﺎﻧﻮن ﺗﻮﺟﻪ اﺳﺖ.

ویژگی ﻫﺎی ﻓﺮدی ﺷﺎﻏﻞ، ﺷﺮایط ﻛﺎر و ﺑﺮآیند ﺑﺮ ﻫﻢ کنشی آن دو ﻛﻪ ﻧﻘﺶ تعین ﻛﻨﻨﺪه در ﺑﺮوز اﺳﺘﺮس شغلی دارد.

عدالت یعنی هر چیز را در جای خود قرار دادن .

اﻓﺮاد ﻣﻮﻓﻖ، ﮐﺴــﺎﻧﻰ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ در ﺟﺎى ﻧﺎﻣﻨﺎﺳﺐ ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ ﮔﺬارى ﻧﻤﻰ ﮐﻨﻨﺪ، ﭼﺮاﮐﻪ در اﯾﻦ ﺻﻮرت، ﻫﻢ ﺑﻪ ﺧﻮدﺷﺎن ﻟﻄﻤﻪ ﻣﻰ زﻧﻨﺪ و ﻫﻢ ﺑﻪ ﺟﺎﻣﻌﻪ.

اﮔــﺮ ﺷــﺨﺼﯿﺖ اﻓﺮاد و ﻧﻮع ﺷــﻐﻞ  آﻧﻬــﺎ ﺑﺎ ﻫﻢ ﻣﺘﻨﺎﺳــﺐ ﺑﺎﺷﺪ، رﺿﺎﯾﺖ ﺷــﻐﻠﻰ ﺑﻪ ﺑﺎﻻﺗﺮﯾﻦ ﺣﺪ ﻣﻰ رﺳــﺪ و در ﻧﺘﯿﺠﻪ ﺟﺎﺑﺠﺎﯾــﻰ ﮐﺎرﮐﻨﺎن ﺑﻪ ﭘﺎﯾﯿﻦ ﺗﺮﯾﻦ ﻣﯿــﺰان ، ﺗﻨﺰل ﭘﯿﺪا ﻣــﻰ ﮐﻨﺪ.

ﺑﺎﯾﺪ ﺑــﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﻮع ﺷــﺨﺼﯿﺖ ﻓﺮد،ﮐﺎر ﻣﻨﺎﺳــﺒﻰ ﺑﻪ او واﮔــﺬار ﮐﺮد.

اﮔﺮ ﻓﺮدى از ﻧﻈﺮ ﺷﺨﺼﯿﺘﻰ داراى ﻣﻬﺎرت ﻓﻨﻰ، ﺑﻨﯿﻪ ﻗﻮى و رﻓﺘﺎرى ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮاﻧﻪ ﺑﺎﺷﺪ و در ﻣﺸﺎﻏﻞ ﮐﺸﺎورزى و ﺟﻨﮕﻠﺒﺎﻧﻰ ﮔﻤﺎرده ﺷﻮد،ﺑﺴــﯿﺎر ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺗﺮ از اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐــﻪ ﺑﻪ ﭘﮋوﻫﺸــﮕﺮى ﺑﭙﺮدازد.

ﮔﺮ او را در ﻣﺸــﺎﻏﻠﻰ ﮐــﻪ ﺟﻨﺒــﻪ اﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻗــﻮى دارد ﺑﮕﻤﺎرﻧــﺪ ،ﺻﻮرت ﻧﺎﻣﻨﺎﺳــﺒﻰ ﭘﯿﺪا ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد

 اﮔﺮ رﺿﺎﯾﺖ ﺧﺎﻃﺮ در ﺣﺪ اﻋﻼ ﺑﺎﺷﺪ و ﺗﻌﺪاد اﺳﺘﻌﻔﺎ و اﺧﺮاج در ﻣﻘﺎﺑﻞ اﺳﺘﺨﺪام ﺣﺪاﻗﻞ ﺑﺎﺷﺪ، ﺷﺨﺼﯿﺖ و ﺷﻐﻞ ﺑﺎ ﻫﻢ ﺗﻮاﻓﻖ دارﻧﺪ

ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ ﺷﺨﺺ در ﯾﮏ ﺣﺮﻓﻪ وﻗﺘﻰ اﻣﮑﺎن ﭘﺬﯾﺮ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد ﮐﻪ ﺑﺎ ﺷﺨﺼﯿﺖ او ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎﺷﺪ.

ﺗﺤﻘﯿﻘﺎت اﻧﺠﺎم ﺷﺪه در اﯾﺮان ﻧﺸﺎن داده اﻧﺪ ﮐﻪ ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﺑﻪ ﻋﻠـﺖ ﺗﻨﮕﺪﺳـﺘﯽ ﻣـﺎﻟﯽ ﺧـﺎﻧﻮاده و ﻋـﺪم وﺟـﻮد اﻣﮑﺎﻧـﺎت ﻧﺘﻮاﻧﺴــﺘﻪ اﻧــﺪ ﺑــﺎ ﻣﺸــﺎﻏﻞ ﻣﺨﺘﻠــﻒ آﺷــﻨﺎ ﺷــﻮﻧﺪ و ﻟــﺬا ﻓﺎﻗــﺪ ﻣﻬﺎرت ﻫﺎی ﺷﻐﻠﯽ ﺑﻮده اﻧﺪ. ﺑﻌﻼوه  ﺑﺮای اﯾـﻦ اﻓـﺮاد ﮔﺴـﺘﺮه و ﺗﻨﻮع ﻣﺸﺎﻏﻞ در ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺑﺎ دﯾﮕـﺮان ﺑـﺎ ﻣﺤـﺪودﯾﺖ ﺑﯿﺸـﺘﺮی  روﺑﺮو ﺑﻮده اﺳـﺖ

 ﺗﺤﻘﯿـﻖ اﻧﺠـﺎم ﮔﺮﻓﺘـﻪ  ﺗﻮﺳــﻂ اﻧﺠﻤــﻦ و اوﻟﯿــﺎء و ﻣﺮﺑﯿــﺎن در ﺳــﺎل 62 در اﺳــﺘﺎن کرمانشاه ﻧﺸﺎن ﻣﯽ دﻫﺪ ﮐﻪ در ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﭘﺴـﺮ  25% ﻣﺸـﺎﻏﻞ  ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ، 17% ﻣﺸﺎﻏﻞ ﭘﺰﺷﮑﯽ، 16% ﻣﺸـﺎﻏﻞ ﻧﻈـﺎﻣﯽ و7% ﻣﺸﺎﻏﻞ آزاد و ﺑﻘﯿـﻪ ﻣﺸـﺎﻏﻞ اداری و ﻧﺎﻣﺸـﺨﺺ را اﻧﺘﺨـﺎب ﮐﺮده اﻧﺪ.

در ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن دﺧﺘـﺮ،  49% ﻣﺸـﺎﻏﻞ ﻓﺮﻫﻨﮕـﯽ،31% ﻣﺸﺎﻏﻞ ﭘﺰﺷﮑﯽ، 6% ﻣﺸـﺎﻏﻞ ﺑﻬﺪاﺷـﺘﯽ و  5% اﻣـﻮر اداری ﺑﻘﯿﻪ ﺑﻪ ﻣﺸﺎﻏﻠﯽ ﭼﻮن اﻣﻮر ﻫﻨﺮی و ﺷـﻐﻞ آزاد ﻋﻼﻗـﻪ   ﻣﻨـﺪی ﻧﺸﺎن دادﻧﺪ

راﺑﻄﻪ ی ﻫﻮش هیجانی و رضایت شغلی

این تحقیق ، ﺑﺎ ﻫﺪف بررسی راﺑﻄﻪ ی بین ﻫﻮش هیجانی  و رضایت شغلی  اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳـﺖ .ﺟﺎﻣﻌـﻪ  ی آﻣﺎری این تحقیق ،ﻛﺎرﻛﻨﺎن آﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن اﺑﺮﻛﻮه ﺑﻮده اﺳﺖ.

از ایـﻦ ﺟﺎﻣﻌـﻪ ﺗﻌـﺪاد 285 ﻧﻔﺮ ﺑﻪ شیوه ی تصادفی ﻃﺒﻘﻪ ای اﻧﺘﺨﺎب و ﺑﺎ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ی ﻫﻮش هیجانی و رضایت شغلی  ﻣﻮرد آزﻣـﻮن  ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ.نتایج تحقیق ، ﻧﺸﺎن داد ﻛﻪ هوش هیجانی و رضایت شغلی با یکدیگر  ﻫﻤﺒﺴـﺘﻪ ﻫﺴـﺘﻨﺪ.

همچنین بین دو ﻣﻮﻟﻔﻪ ی خود تنظیمی  و ﻣﻬﺎرت ﻫﺎی اجتماعی با رضایت شغلی راﺑﻄﻪ وﺟﻮد دارد.