اخبار و مقالات

دراﯾﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ دو ﻫﺪف اﺳﺎﺳﯽ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ ﺑﻮد ﻧﺨﺴﺖ ﺑﺮرﺳﯽ ﻣﯿﺰان رﺿﺎﯾﺖ ﺷﻐﻠﯽ دﺑﯿﺮان ﻣﻮرد ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ و دوم ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ ﻣﻬﻢﺗﺮﯾﻦ ﻋﻮاﻣﻞ

ﻣﻮﺛﺮ ﺑﺮرﺿﺎﻣﻨﺪی ﺷﻐﻠﯽ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺑﻮد. در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﻫﺪف ﻧﺨﺴﺖ ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺣﺎﮐﯽ از رﺿﺎﯾﺖ ﺷﻐﻠﯽ ﻧﺴﺒﺘﺎً ﻣﻄﻠﻮب ﻧﻤﻮﻧﻪ اﯾﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ دارد.

اﻣﺎ در ﺧﺼﻮص ﻫﺪف دوم در ﺗﺌﻮری ﻫﺎی و ﺗﺤﻘﯿﻘﺎت ﻣﻮرد اﺷﺎره در ﺑﺨﺶ ﻣﺒﺎﻧﯽ ﻧﻈﺮی و ﺗﺠﺮﺑﯽ ﺗﺤﻘﯿﻖ، ﻋﻮاﻣﻞ و ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎی ﭼﻮن ﺧﻮد

ﺷﮑﻮﻓﺎﯾﯽ،ﻣﺎﻫﯿﺖ ﺷﻐﻞ، ﺣﻘﻮق و ﻣﺰاﯾﺎ، ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ، راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﻫﻤﮑﺎران، ﻓﺮﺻﺖﻫﺎی ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ، ﻋﺪاﻟﺖ و اﻧﺼﺎف در ﭘﺮداﺧﺖﻫﺎ، ﭼﺎﻟﺸﯽ ﺑﻮدن

ﺷﻐﻞ، اﻣﮑﺎﻧﺎت وﺷﺮاﯾﻂ ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ و رﻓﺎﻫﯽ، ﻣﺸﺎرﮐﺖ در ﺗﺼﻤﯿﻢ ﮔﯿﺮیﻫﺎ، ﺟﻨﺴﯿﺖ، ﻣﯿﺰان ﺗﺤﺼﯿﻼت و … در رﺿﺎﯾﺖ ﺷﻐﻠﯽ ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻮد ﮐﻪ

ﺑﺮ ﻫﻤﯿﻦ اﺳﺎس دراﯾﻦﺗﺤﻘﯿﻖ در ﺟﻬﺖ دﺳﺖﯾﺎﺑﯽ ﺑﻪ ﻫﺪف دوم  ﻣﺘﻐﯿﺮ ﻣﺴﺘﻘﻞ و ﻣﺘﻐﯿﺮ زﻣﯿﻨﻪای ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ و ﺑﻪ آزﻣﻮن راﺑﻄﻪ آنﻫﺎ با

رﺿﺎﯾﺖﺷﻐﻠﯽ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﭘﺮداﺧﺘﻪﺷﺪ.

ﭘﮋوﻫﺶ ﻫﺎی اﻧﺠﺎم ﺷﺪه ﺑﻮﺳﯿﻠﻪ ﻣﺎﯾﺮز ﺑﺮﯾﮕﺰ ﺑﻪ اﯾﻦ ﻣﺴﺌﻠﻪ ﺗﺎﮐﯿﺪ دارد ﮐﻪ ﻣﺸﺎﻏﻞ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه ﺑﻮﺳﯿﻠﻪ اﻓﺮاد ارﺗﺒﺎط ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﯽ ﺑﺎ ﺷﺨﺼﯿﺖ آﻧﻬﺎ دارد و اﻓﺮادی ﮐﻪ ﺑﻪ دﻻﯾﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔﯽ ﻣﺜﻞ ﺗﺮس، ﻣﺸﮑﻼت اﻗﺘﺼﺎدی و … ﺷﻐﻠﯽ را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﻨﺪ ﺑﻌﺪ از ﻣﺪﺗﯽ دﭼﺎر اﻓﺴﺮدﮔﯽ ﺷﻐﻠﯽ ﻣﯽ ﺷﻮﻧﺪ ﺗﺎ اﻧﺪازه زﯾﺎدی ﺑﻬﺮه وری ﺳﺎزﻣﺎن ﺧﻮد را ﮐﺎﻫﺶ ﻣﯽدﻫﻨﺪ ﺑﺎ وﺟﻮد اﯾﻨﮑﻪ ﯾﮑﯽ از ﻋﻮاﻣﻞ ﮐﺎراﯾﯽ ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﺎﻻ ﺑﺮدن ﺑﻬﺮه وری ﻧﯿﺮوی اﻧﺴﺎﻧﯽ اﺳﺖ

 ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ویژگی های ﻣﺮاﮐﺰ آﻣﻮزش ﻓﻨﯽ و ﺣﺮﻓﻪ ای و آﻧﺎﻟﯿﺰ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻓﺮدی، ﺑﺮای ﻓﺮاﮔﯿﺮی ﺗﺨﺼﺼﯽ – ﻣﺠﺪد آﻣﻮزش ﻫﺎی ﻣﻬﺎرﺗﯽ ﺧﺼﻮﺻﺎً  ﻓﻨﯽ و ﺣﺮﻓﻪ ای در ﻣﯿﺎن دارﻧﺪﮔﺎن ﮔﻮاﻫﯿﻨﺎﻣﻪ ﻣﻬﺎرت، ﻣﻮﺟﺐ ﻫﻤﺎﻫﻨﮕﯽ ﻣﯿﺰان ﻋﻼﻗﻪ، ﺗﻮاﻧﺎﺋﯿﻬﺎ و اﺳﺘﻌﺪاد ﻫﺎی ﻧﯿﺮوی اﻧﺴﺎﻧﯽ ﺑﺎ ﻣﺸﺎﻏﻞ ﮐﺸﻮر ﻣﯽ ﺷﻮد .

ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﺑﻌﺎد ﻣﻄﺮح ﺷﺪه در ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﻃﺮح اﯾﻦ ﺳﺆال ﺿﺮوری ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﯽ رﺳﺪ ﮐﻪ ﺻﻨﺪﻟﯽ ﺧﺎﻟﯽ در ﺳﺎزﻣﺎن آﻣﻮزش ﻓﻨﯽ و ﺣﺮﻓﻪ ای ﮐﺸﻮر ﭼﻪ ﭘﺪﯾﺪه ﻣﻬﻤﯽ اﺳﺖ و راﻫﮑﺎرﻫﺎی اﻗﺪاﻣﯽ و ﻋﻤﻠﯿﺎﺗﯽ ﺑﺮای رﻓﻊ آن ﺑﺎ ﻣﺸﺎوره ﻫﺪاﯾﺖ آﻣﻮزﺷﯽ – ﺷﻐﻠﯽ در ﺳﺎزﻣﺎن آﻣﻮزش ﻓﻨﯽ و ﺣﺮﻓﻪ ای و ﻧﻬﺎﯾﺘﺎً اﺳﺘﺎن ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺎﺷﺪ؟

ﻣﺪرﺳﻪ از ﻣﻬﻢﺗﺮﯾﻦ ﻧﻬﺎدﻫﺎی اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ، ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ و آﻣﻮزﺷﯽ و اﺻﻠﯽﺗﺮﯾﻦ رﮐﻦ ﺗﻌﻠﯿﻢ و ﺗﺮﺑﯿﺖ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺗﺮﺑﯿﺖ ﺻﺤﯿﺢ داﻧﺶآﻣﻮزان در اﺑﻌﺎد دﯾﻨﯽ، ﻋﻠﻤﯽ، آﻣﻮزﺷﯽ، اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ وکشف استعداد ها و ﻫﺪاﯾﺖ رﺷﺪ ﻣﺘﻮازن روﺣﯽ و ﻣﻌﻨﻮی و ﺟﺴﻤﺎﻧﯽ آﻧﺎن ﺑﺮ اﺳﺎس اﻫﺪاف ﻣﺼﻮب دورهﻫﺎی ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ و ﺑﺮاﺑﺮ ﻧﻈﺎم آﻣﻮزﺷﯽ ﻗﺮار دارد،ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪای ﮐﻪ ﻣﺪرﺳﻪ داﻧﺶآﻣﻮز را ﻣﺘﻌﻬﺪ ﻣﯽ ﺳﺎزد، ارزشﻫﺎی ﺟﺎﻣﻌﻪ را دروﻧﯽ ﺳﺎزد.

در ﺟﺎﻣﻌﻪ ی ﺟﻬﺎﻧﯽ اﻣﺮوز ﮐﻪ زﻧﺪﮔﯽ ﺟﺰ ﺑﺎ دﯾﮕﺮان اﻣﮑﺎن ﭘﺬﯾﺮ ﻧﯿﺴﺖ،ﺗﻔﮑﺮ در ﻣﻮرد ﭼﮕﻮﻧﮕﯽ زﻧﺪﮔﯽ و اﻧﺘﺨﺎب ﻫﺎی ﻣﻬﻢ دﯾﮕﺮان ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻣﺸﮑﻼت درﺳﯽ و روﺣﯽ و رواﻧﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻫﻨﮕﺎم ﺗﺤﺼﯿﻞ و اﻧﺘﺨﺎب رﺷﺘﻪ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﺣﺘﯽ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﻐﻞ درﺳﺖ، ﺗﻨﻬﺎ وﻇﯿﻔﻪ ﻣﺸﺎور ﻣﺪرﺳﻪ ﻧﯿﺴﺖ، ﺑﻠﮑﻪ ﻫﻤﻪ ﺑﺎﯾﺪ دﺳﺖ ﺑﻪ دﺳﺖ ﻫﻢ دﻫﯿﻢ و ﺗﻼش ﮐﻨﯿﻢ ﺗﺎ ﺑﺎ ﻫﻤﮑﺎری و ﻫﺪاﯾﺖ ﻣﺎ اﻧﺘﺨﺎﺑﻬﺎی ﺷﺎﯾﺴﺘﻪ ای ﺑﺮای ﻓﺮزﻧﺪان اﯾﺮان اﺗﻔﺎق ﺑﯿﻔﺘﺪ.…

در اﯾﻦ ﻣﺠﺎل اﻧﺪك دﺳﺖ ﺑﻪ ﻗﻠﻢ ﺑﺮده و ﺑﺮ آن ﺷﺪﯾﻢ ﯾﮑﯽ از ﺷﺪﯾﺪﺗﺮﯾﻦ ﻣﻌﻀﻼت ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺪارس ﺧﻮدﻣﺎن را ﻋﻨﻮان، ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻬﻢ اﻣﺎ ﻧﺎﻣﺮﺋﯽ ﻋﺰﯾﺰﺗﺮﯾﻦ ﻗﺸﺮ را ﺑﻪ ﭼﺎﻟﺶ ﮐﺸﯿﺪه، و در ﭘﺎﯾﺎن ﺑﺎ اراﺋﻪ ﭼﻨﺪ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد در ﻣﺮﺗﻔﻊ ﺷﺪن آﻧﻬﺎ، ﻫﺮ ﭼﻨﺪ اﻧﺪك ﺳﻬﯿﻢ ﺷﻮﯾﻢ.

ﻫﺪف اﺻﻠﯽ اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻣﺸﺎوره  ﺷﻐﻠﯽ در ﺳﻪ ﺑﻌـﺪ اﻧﺘﺨـﺎب ﺷـﻐﻞ ﯾﻌﻨـﯽ ﺳـﺎزش ،اﻧﮕﯿـﺰش و درﻧﻬﺎﯾـﺖ ﻣﻮﻓﻘﯿـﺖ ﺷـﻐﻠﯽ اﺳﺖ.ﺷﻐﻞ وﺣﺮﻓﻪ ﺑﺨﺶ ﻋﻤﺪه ای از زﻧﺪﮔﯽ ﯾﮏ ﻓﺮد راﺑه ﺧﻮد اﺧﺘﺼﺎص ﻣﯽ دﻫﺪ ﺑﻪ ﻋﺒﺎرﺗﯽ اﻧﺴﺎن ﺳﺎﻋﺎت زﯾﺎدی از وﻗﺖ ﺧـﻮد را در ﻣﺤـﻞ ﮐﺎر ﺧﻮﯾﺶ ﻣﯽ ﮔﺬراﻧﺪ.درﭼﻨﯿﻦ ﺷﺮاﯾﻄﯽ اﮔﺮ ﺳﺎزﮔﺎری و اﻧﮕﯿﺰه ی ﻓﺮد ﺑﺮای اداﻣﻪ ﺷـﻐﻞ  وﺟـﻮد ﻧﺪاﺷـﺘﻪ ﺑﺎﺷـﺪ ﺑـﻪ ﻋـﺪم رﺿﺎﯾﺖ ﺷﻐﻠﯽ ﺧﻮاﻫﯿﺪ اﻧﺠﺎﻣﯿﺪ.ﺗﺤﻘﯿﻘﺎت ﻧﺸﺎن ﻣﯽ دﻫﺪ ﻋﺪم رﺿﺎﯾﺖ ﺷﻐﻠﯽ ﯾﮑﯽ از ﻣﻬﻢ ﺗﺮﯾﻦ ﻣﺸﮑﻼت اﺳﺘﺮس زا در زﻧﺪﮔﯽ ﻓﺮد اﺳﺖﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺟﻨﺒﻪ ﻫﺎی دﯾﮕﺮ زﻧﺪﮔﯽ ﻓﺮد را ﺗﺤﺖ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻗﺮار دﻫﺪ.ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻫﺮ ﻓﺮد ﺑﺎﯾﺪ از ﻃﺮﯾﻖ راﻫﻨﻤﺎﯾﯽ و ﻣﺸﺎوره ﺷﻐﻠﯽ و ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﮐﺮدن ﺑﻪ ﻣﯿﺰان ﻋﻼﻗﻪ ﺷﺨﺼﯽ ﺧﻮد و ﺳﻨﺠﺶ اﺳﺘﻌﺪاد و ﻧﯿﺎزﻫﺎی ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻐﻠﯽ را ﺑﺮایﺧﻮد اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﺪ ﮐﻪ در ﻧﻬﺎﯾﺖ ﺑﺎ اﻧﮕﯿﺰه و ﺳﺎزﮔﺎری در ﺷﻐﻞ ﺧﻮد ﺑﻪ ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ ﻫﺎ و ﺷﮑﻮﻓﺎیی اﺳﺘﻌﺪاد ﺧﻮد ﺑﺮﺳﺪ.

انتخاب موسسه هدایت فرهیختگان جوان به عنوان شرکت برتر سیزدهمین کنفرانس ملی و هفتمین کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی

تصمیم گیری درباره انتخاب شغل و حرفه یکی از مهمترین و سرنوشت سازترین موضوعات در زندگی هر فرد به حساب می آید.

امروزه پیچیدگی و دگرگونی دنیای کار، سرعت فرآیند، رشد تکنولوژی، تقاضای روز افزون برای ورود به برخی مشاغل و

نیاز به کسب دانش و مهارت ها با توجه به تفاوت های فردی،موجب  برهم خوردن تعادل آموزش و بازار کار شده و مشکلاتی را در چگونگی هدایت استعدادها ، راهنمایی شغلی و تصمیم گیری حرفه ای به وجود آورده استو از آن جا که یکی از اهداف تعلیم و تربیت در کنار اهداف دیگر ، تسهیل رشد حرفه ای و هدایت شغلی افراد است و این هدف ویژه درحیطه آموزش و پرورش و تا حدی آموزش عالی کشور قرار می گیرد، لذا، باید کوشش نمود تا این مهم به صورت سیستماتیک به اهداف از پیش تعیین شده خود برسد و راهنمایی تحصیلی و شغلی متناسب با ویژگی های فرد و نیاز بازار کار حرکت کند.

هدف کلی از انجام این پژوهش حاضر بررسی تاثیر هدایت تحصیلی در انتخاب رشته متناسب با توانایی دانش آموزان برای انتخاب رشته تحصیلی و شغل آینده خود می باشد.

حجم نمونه 70 نفر از دانش آموزان دختر و پسر که مشغول تحصیل بودند .

برای انجام مطالعه از دو روش کیفی و کمی (ترکیبی ) استفاده شده است.

در مرحله کیفی شناسایی مولفه های تاثیر گذار بر فرآیند انتخاب رشته و کاوش روابط بین مقوله ها ، و در مرحله کمی توصیف نگرش دانش آموزان و بررسی عملکرد آنها درانتخاب رشته بود و به صورت پیمایشی و اجرای پرسشنامه مربوط به انتخاب رشته برروی گروه نمونه بود.

نتایج بدست آمده از تحقیق نشان داد که عملکرد دانش آموزان در انتخاب نامناسب ضعیف و پایین و از حد مورد انتظار و شناخت دانش آموزان به انتخاب در حیطه شناختی ، عاطفی و رفتاری در سطح مطلوبی نیست و شناخت اکثر دانش آموزان به هدایت تحصیلی منفی ارزشیابی شده است .

در این مقاله به برسی نظریه های فرای ؛الگوی چند محوری شفیع آبادی با نظریه ی محدودیت و سازش گاتفردسون در حوزه ی راهبردهای فراشناختی کنترل فکر و تاثیر مثبت آن بر افزایش مهارت تحصیلی ؛پیشرفت تحصیلی و بروز رفتاری کارآفرینانه در دانشجویان و دانش آموزان پرداخته شده است.